Pour ce dernier mois de classe, j’ai décidé de modifier mon emploi du temps.

Ce n’est pas un simple changement de fin d’année : ma classe devient un peu mon groupe test pour préparer l’année prochaine. Après plusieurs mois de fonctionnement, d’ajustements, d’observations et de réflexions, j’avais envie de tester une organisation plus proche de ce que j’aimerais mettre en place à la rentrée.

Une organisation construite à partir du vécu de l’année

Ce nouvel emploi du temps est le fruit d’une vraie réflexion sur l’année écoulée. J’ai observé les moments où les élèves sont les plus disponibles, les temps qui fonctionnent bien, ceux qui s’essoufflent, et les rituels qui méritent d’être mieux installés.

Le matin, mes élèves sont clairement plus concentrés et plus disponibles pour les apprentissages. J’ai donc choisi d’y placer beaucoup, énormément de rituels : français, mathématiques, entraînements courts, automatismes, activités régulières… Ces temps ritualisés permettent d’entrer rapidement dans le travail, de sécuriser les élèves et de consolider les compétences sur la durée.

Des rituels très présents le matin

Dans cette nouvelle version, les matinées sont donc davantage structurées autour de rituels et d’entraînements réguliers. L’idée n’est pas de remplir pour remplir, mais de donner une vraie place à ces moments courts qui, répétés jour après jour, font progresser les élèves.

Je garde cette idée forte : les apprentissages gagnent en efficacité quand ils sont repris souvent, dans des formats courts, explicites et rassurants.

Quelques ajustements nécessaires

J’ai aussi fait quelques petits changements, notamment concernant l’école de la forêt.

Jusqu’ici, elle prenait beaucoup de place dans l’organisation hebdomadaire. J’y tiens énormément, mais il faut aussi être réaliste : si je la garde chaque semaine, je ne peux quasiment jamais faire arts visuels. J’ai donc choisi de passer à une organisation une semaine sur deux.

Dans les faits, ce sera sûrement un peu plus souple : je ferai probablement davantage de séances en classe pendant l’hiver, puis davantage de séances en forêt au printemps. Je tiens les comptes, car je sais que je dois réaliser 18 séances sur l’année.

Un emploi du temps en version test

Cet emploi du temps n’a donc pas vocation à être parfait. Il sert surtout à tester, observer, ajuster et voir ce qui est réellement tenable dans la classe.

Ce dernier mois devient une sorte de laboratoire pédagogique : je peux essayer une organisation, repérer ce qui fonctionne, ce qui bloque, ce qui doit être déplacé ou allégé, avant de construire une version plus stable pour l’année prochaine.

Le document à télécharger

Je partage donc ici mon nouvel emploi du temps, en version PDF, pour celles et ceux que cela peut intéresser ou inspirer.

À télécharger : emploi du temps du dernier mois, en PDF.

Comme toujours, il ne s’agit pas d’un modèle à appliquer tel quel, mais d’un exemple d’organisation de classe, pensé à partir d’un fonctionnement réel, avec ses contraintes, ses choix et ses ajustements.

Et tu respectes les recommandations officielles ?”

Alors… pas totalement.

Je préfère être très transparente : mon objectif n’est pas de “rentrer parfaitement dans les clous” à la minute près. Mon objectif, c’est que mes élèves acquièrent toutes les compétences, avec une organisation réaliste, tenable et efficace dans une vraie classe, avec de vrais enfants, de vrais imprévus, et une vraie vie.

Et je sais que ce format “petit rituel quotidien” est souvent ce qui fait la différence : régularité, automatismes, confiance… et on avance, vraiment.

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