Il était temps que je m’y mette ! 😂

Au fil des années, j’ai créé, récupéré, modifié et ajouté des affichages un peu partout dans ma classe. Un tableau ici, une règle de grammaire là, un rappel de mathématiques dans un coin… Bref, une accumulation de supports qui avaient tous leur utilité, mais dont l’organisation générale commençait sérieusement à manquer de cohérence.

Cette année, j’ai donc décidé de remettre tout cela au goût du jour. Et surtout, de repenser complètement leur organisation.

Pourquoi revoir mes affichages ?

Cette réflexion est notamment liée aux besoins de certains de mes élèves présentant des troubles qui nécessitent des repères visuels fixes et facilement identifiables.

Et plus j’y réfléchis, plus je me dis que multiplier les supports visuels n’est pas forcément pertinent. À force de vouloir tout afficher pour aider les élèves, on risque finalement d’obtenir l’effet inverse : trop d’informations, trop de couleurs, trop de sollicitations visuelles… et des élèves qui ne savent plus où regarder.

Les élèves présentant des troubles sont de plus en plus nombreux dans nos classes. Cela nous oblige à réfléchir à l’accessibilité de nos supports, mais aussi, plus largement, à l’environnement dans lequel nous leur demandons de travailler.

Un affichage n’est pas simplement une décoration. C’est un outil pédagogique. Encore faut-il que les élèves puissent le repérer, le lire et l’utiliser facilement !

Une classe organisée en différents « coins »

J’ai donc choisi de réorganiser mes murs en espaces clairement identifiés, un peu sur le principe du coin sciences que l’on retrouve déjà dans certaines classes.

L’idée est simple : chaque domaine aura son emplacement et son identité visuelle.

• Le coin du français : grammaire, conjugaison, classes grammaticales et autres rappels utiles.
• Le coin des mathématiques : numération, grandeurs et mesures, fractions et schémas en barres pour la résolution de problèmes.
• The English Corner : jours, mois, météo, émotions et autres supports pour nos activités en anglais.
• Le coin des projets : un espace consacré à nos découvertes et à nos projets de classe, notamment en géographie, autour de l’école de la forêt ou encore de nos podcasts.

Chaque espace possède son propre univers graphique, tout en conservant une organisation cohérente et facilement identifiable.

L’objectif est que les élèves sachent immédiatement où chercher une information. Une question de conjugaison ? Direction le coin du français. Besoin de retrouver un schéma en barres ? Le coin des mathématiques.

Et surtout, ces espaces ont vocation à rester au même endroit pour constituer des repères stables tout au long de l’année.

Des affichages épurés, mais pas forcément austères !

Je ne vais pas vous mentir : j’aime créer des documents et je prends aussi plaisir à travailler leur esthétique. Ce n’est pas demain que je vais me mettre à tout faire en noir et blanc ! 😂

En revanche, j’essaie désormais de faire la distinction entre un visuel qui facilite le repérage et un élément purement décoratif qui n’apporte rien.

J’ai donc cherché à privilégier :

• des informations courtes et explicites ;
• une présentation aérée ;
• des illustrations qui ont une véritable fonction ;
• des codes visuels cohérents ;
• des supports que les élèves peuvent consulter rapidement et de manière autonome.

En résumé : moins de tralala, plus d’efficacité !

Des affichages qui correspondent à mon fonctionnement

Je préfère également préciser une chose : ces affichages ont été conçus pour ma classe et ma manière de travailler.

Vous y retrouverez donc des supports assez classiques, utilisables dans de nombreuses classes, mais également des rappels directement liés à mon fonctionnement et aux habitudes de mes élèves.

Par exemple, les affichages de français reprennent certains repères utilisés en analyse grammaticale et en conjugaison. En mathématiques, j’ai notamment prévu des schémas en barres pour accompagner notre travail quotidien en résolution de problèmes.

Il ne s’agit donc pas d’un ensemble d’affiches prétendant convenir à toutes les pratiques pédagogiques, mais bien de mes outils, pensés en fonction des besoins de mes élèves.

Libre à chacun de sélectionner ce qui lui convient !

Les documents à télécharger

Les affiches pour identifier les espaces

Les différentes affiches pour identifier les coins se trouvent en cliquant ICI.

Les versions modifiables se trouvent ICI. Il vous faudra télécharger les polices Chewy et Patrick Hand.

Affichage

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