Je vous préviens tout de suite : cet article est encore en cours de construction !

Cette année, je me lance dans la création de mes propres séquences d’EVAR (éducation à la vie affective et relationnelle) pour mes CM1-CM2. Et je dois bien avouer que ce n’est pas une mince affaire !

Mon objectif ? Construire des séances qui correspondent à ma façon d’enseigner, qui respectent les programmes des deux niveaux et qui laissent une vraie place à la réflexion, aux échanges et à la parole des élèves.

À terme, vous trouverez donc ici une séquence complète avec :

• Une fiche de préparation détaillée ;
• Les documents nécessaires à la mise en œuvre des séances ;
• Des activités adaptées aux CM1 et aux CM2 ;
• Les supports pour accompagner les échanges et les débats en classe.

Mais tout cela demande du temps et, pour le moment, le chantier est loin d’être terminé !

La journée NAH approche !

Le jeudi 5 novembre 2026 aura lieu la Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école.

Or, la prévention du harcèlement fait justement partie des apprentissages abordés dans le cadre de l’EVAR. Il aurait donc été dommage d’attendre que toute ma séquence soit terminée pour vous partager les premières ressources !

Je vous propose aujourd’hui le document que je vais utiliser avec mes élèves de CM1-CM2 à l’occasion de cette journée.

Une activité pour comprendre, observer et réfléchir

J’ai choisi de partir de situations concrètes, proches de celles que les élèves peuvent rencontrer dans une cour de récréation.

Le document comporte trois activités complémentaires.

Activité 1 : c’est quoi le harcèlement ?

Les élèves doivent associer quatre illustrations à des situations et à des mots : dispute, intimidation, moquerie et harcèlement.

L’objectif est de leur faire comprendre que toutes les situations désagréables ne relèvent pas nécessairement du harcèlement, mais qu’elles méritent toutes notre attention.

Il s’agit notamment de réfléchir à la répétition des faits, aux rapports de force et aux conséquences pour celui qui les subit.

Activité 2 : comment réagir ?

Cette fois, les élèves observent une scène dans laquelle Arthur est isolé sur un banc pendant que plusieurs camarades adoptent des comportements différents.

Certains se moquent, un autre prend une photographie, d’autres semblent indifférents ou restent à distance.

Les élèves sont invités à décrire les réactions des personnages et à réfléchir au rôle de chacun.

Une occasion d’aborder une question essentielle : que peut-on faire lorsqu’on est témoin d’une situation de harcèlement ?

Activité 3 : on dit « Non au harcèlement ! »

Pour terminer, les élèves doivent proposer des solutions pour qu’Arthur ne reste pas seul face à cette situation.

Comment l’aider ? Vers qui se tourner ? Que peuvent faire ses camarades ? Comment agir sans se mettre soi-même en difficulté ?

L’idée est de dépasser le simple constat pour amener les élèves à identifier des comportements protecteurs et des adultes ressources.

Les documents à télécharger

Voici donc le premier document de cette future séquence EVAR !

Les illustrations à votre disposition

Pour construire cette activité, j’avais besoin d’illustrations représentant précisément les situations que je souhaitais faire analyser à mes élèves.

J’ai donc utilisé ChatGPT pour les générer, en lui donnant mes consignes et en procédant à quelques ajustements pour obtenir des scènes qui correspondent à mes attentes.

Et puisque ces illustrations sont déjà créées, autant vous les partager ! Si elles peuvent vous servir pour vos propres activités, cela vous évitera de refaire exactement les mêmes demandes.

Vous pouvez les utiliser pour construire vos propres supports, lancer un débat, proposer une activité orale ou simplement illustrer une situation.

Un article qui va s’enrichir progressivement

Ce premier partage n’est donc qu’un début !

Je poursuivrai la construction de mes séquences EVAR CM1-CM2 et j’ajouterai progressivement les fiches de préparation, les activités et les documents associés.

Comme toujours, je préfère prendre le temps de construire des outils qui me correspondent vraiment plutôt que de publier une séquence simplement pour la publier.

En attendant, j’espère que cette première activité pourra vous être utile pour la journée NAH, mais aussi tout au long de l’année.

Et si vous avez envie de partager vos réflexions ou votre façon d’aborder ce sujet en classe, l’espace des commentaires est ouvert !

Bonne préparation à tous !

Mes séquences EVAR

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