Gagner du temps avec l’IA : ma méthode express pour créer des traces écrites

Il y a des moments en classe où une discussion improvisée, une belle remarque d’élève ou une situation vécue mérite d’être gardée comme trace écrite. Mais entre deux séances, difficile de tout rédiger proprement. Alors, j’ai trouvé une petite routine qui me fait gagner un temps fou… et que j’avais envie de partager avec vous !

Pour cet article, j’ai décidé de prendre l’exemple de notre sortie récente à l’école de la forêt au cours de laquelle un agent de l’ONF (qui fait vivre mon petit projet d’une manière incroyable et que je ne remercierai jamais assez) nous a parlé du sol et du rôle des petits décomposeurs.

J’ai pris des notes tout au long de la journée pour que les enfants en aient une trace écrite.

🌟 Étape 1 : La prise de notes rapide

Dès que j’ai un moment, je note l’idée ou le contenu brut sur Google Keep depuis mon téléphone. Pas de chichi : des mots-clés, des phrases pas toujours finies, beaucoup de fautes de frappe… l’essentiel, c’est de ne rien oublier. Une fois chez moi, j’ouvre Google Chrome et j’accède à l’application qui se trouve en haut à droite.

🤖 Étape 2 : Passage express par ChatGPT

Je copie-colle mes notes dans ChatGPT. Je lui demande de reformuler pour des élèves de CM1, de supprimer les fautes, et d’adopter un ton clair et adapté. En quelques secondes, j’obtiens une version utilisable telle quelle… ou presque !

🖋 Étape 3 : Mise en page sur Word

Je colle le texte dans un modèle Word déjà prêt avec ma charte graphique. J’ajoute un titre, une petite illustration ou un schéma (toujours demandé à ChatGPT aussi), et hop !

🔍 Étape 4 : Finitions

Un petit coup de relecture, une vérification rapide de la mise en page, et c’est prêt à être imprimé ou projeté. Temps total ? Environ 10 minutes.

💡 Résultat ?

Une trace écrite simple, adaptée aux enfants, qui part de leur vécu et qu’on peut retravailler ensemble. Et surtout, du temps gagné pour moi !

Et vous ?

Vous avez une autre astuce pour alléger votre charge de travail tout en gardant la qualité ? Partagez-la en commentaire ! On est plus malins à plusieurs 🧠😉

Avatar de Stéphanie Escoin

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2 réponses à « L’IA au service de la conception d’outil »

  1. Avatar de Le lombricoscope – La classe coopérative en CM1 et CM2

    […] aujourd’hui (avec l’aide de l’ia). Pour en savoir plus, vous pouvez cliquer ICI […]

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  2. […] C’est assez… sidérant. La puissance de cet outil me fait un peu peur, pour être honnête. Cela dit, l’outil existe. Je me propose de recenser ici quelques usages possibles pour m’aider à préparer ma classe. En Français En maths Ci-dessous une requête différente, à la syntaxe très critiquable ( ), qui a été cependant bien comprise par ChatGPT : En Histoire. Intelligence artificielle à l’école primaire : enjeux 2025. L’IA pour le travail de la langue en CM2. L’IA au service de la conception d’outil – La classe coopérative en CM1 et CM2. […]

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