Brève du lundi 8 septembre 2025

Brève de classe – La visite d’un garde-forestier de l’ONF

Cette semaine, notre classe a eu la chance d’accueillir un garde-forestier et agent de l’ONF. Dès la fin de l’année dernière, il m’avait proposé de participer à un projet original : la glandée, organisée directement dans le secteur de notre « école de la forêt ».

La glandée, qu’est-ce que c’est ?

Le principe est simple : les forestiers installent des « assiettes », sortes de plateaux en bois fixés en hauteur. Pourquoi ? Pour mettre à l’abri des prédateurs naturels (écureuils, martres, cerfs…) une réserve de glands. Le geai des chênes, grand amateur de glands, vient alors se servir. Il en mange quelques-uns, mais surtout, il en cache d’autres pour l’hiver… et en oublie une partie. Ces glands oubliés finissent par germer, permettant ainsi à de nouveaux chênes de pousser, souvent à bonne distance des arbres déjà présents.

Un processus ingénieux, qui aide à renforcer la présence des feuillus dans nos forêts. Et avec le réchauffement climatique, ces essences se révèlent souvent plus résistantes que les résineux.

À la découverte du geai des chênes

Avant d’aborder le projet de « restaurant de la forêt », notre intervenant a présenté aux élèves le geai des chênes : son régime alimentaire, ses habitudes, son rôle dans l’écosystème forestier. Les élèves, très curieux, ont posé une multitude de questions sur les oiseaux et la protection de la nature.

Un projet pédagogique riche

Cette rencontre a été l’occasion de réaliser plusieurs activités :

• rédaction d’un compte rendu collectif,
• préparation d’un QCM de compréhension pour la semaine prochaine,
• constitution d’un corpus de vocabulaire (comme le demandent les programmes 2025), que nous avons intégré à notre « jardin de mots ».

Compétences travaillées

À travers cette animation, nous avons mobilisé de nombreuses compétences :

• Sciences : comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement, rôle des espèces dans l’écosystème.
• Français : prise de notes, rédaction d’un compte rendu, restitution orale.
• EMC : questionner la place de l’Homme dans la protection de la nature.
• Vocabulaire : enrichissement lexical autour de la forêt, des oiseaux, des arbres.
• Numérique : préparation d’un QCM interactif.
• Coopération : travail en groupe, échanges avec un intervenant extérieur.

Une belle occasion d’apprendre autrement, au cœur de la forêt vosgienne, et de mieux comprendre le rôle essentiel que joue la biodiversité dans notre environnement.

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